Ⅰ 人类视觉的特性有哪些

人类视觉的特性：
视觉系统是人们接触外界信息最常用的器官，它能将现象作理性的分析、联想、诠释和领悟，并且在视觉过程中对信息轮廓进行辨析，判断。视觉不仅是心理与生理的知觉，更是创造力的根源，其经验来自对四周环境的领悟与辨析。
人类视觉是先作为统一的整体被认知，而后才以部分的形式被认知的，也就是说，我们先“看见”一个构图的整体，然后才“看见”组成这一构图整体的各个部分。

Ⅱ 人类视觉的特性有哪些

人类是通过感官来认知世界的。一般情况下，人们通过视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉这五种感受而形成对信息的感知。在人类认知客观世界的五大感官之中，视觉是人们认知接受信息的主要渠道。经调查，在这五种感官中，通过视觉来认知信息占70%，听觉占20%左右，其余感官的获取量仅占10%。视觉系统是人们接触外界信息最常用的器官，它能将现象作理性的分析、联想、诠释和领悟，并且在视觉过程中对信息轮廓进行辨析，判断。视觉不仅是心理与生理的知觉，更是创造力的根源，其经验来自对四周环境的领悟与辨析。 视觉是人类认知客观世界最主要的途径。 人的任何一个行为都是从认知开始的，没有认知就没有一切。广告是以向人们传达信息为目的的，广告的目的是否能达成，首先取决于它能否被人们所认知。人类在视觉认知上具有某些特性。一般来说，视觉形象是先作为统一的整体被认知，而后才以部分的形式被认知的，也就是说，我们先“看见”一个构图的整体，然后才“看见”组成这一构图整体的各个部分。对视知觉所进行的一整套心理学研究，以及由此而产生的理论，被称之为格式塔心理学（完形心理学）。格式塔心理学派断言：人们在观看时的眼脑共同作用，并不是一开始就区分一个形象的各个单一的组成部分，而是将各个部分组合起来，使之成为一个更容易理解的统一体。此外，他们认为，在一个格式塔（即一个单一视场，或单一参照系）内，眼睛的能力只能接受少数几个不相关联的整体单位。这种能力的强弱取决于这些整体单位的不同与相似，以及他们之间的相关位置。如果一个格式塔中包含了太多的互不相关的单位，眼睛就会试图将其简化，把各个单位加以组合，使之成为一个知觉上易于处理的整体。如果办不到这一点，整体形象将继续呈现为无序状态或混乱，从而无法被正确认知， 简单地说，就是看不懂或无法接受。格式塔理论明确提出：眼脑作用是一个不断组织、简化、统一的过程，正是通过这一过程，才产生出易于理解的、协调的整体。

Ⅲ 感觉型性格特点是什么

我们每个人都通过眼睛、耳朵、鼻子、舌头、还有身体本体的感觉来接收外界事物的信息，并对外在信息产生不同的理解。但是在大脑内部，是分为三个内感官处理系统，叫做内视觉，内听觉，内感觉。

也就是把人理解世界的方式 分为：视觉型，听觉型和感觉型三类人。视觉型的人是用他们的眼睛去看这个世界；听觉型的人用他们的耳朵去听这个世界；而感觉型的人，则是去感觉感受这个世界。

当两个不同类型的人在沟通，如果没有意识到彼此属于不同类型，可能在人际交往中就会出现不满意的状况。可当他们可以意识到各自的不同，就会增加更好的理解对方的机会。

一群人一起去看演讲会，视觉型的人会注意演唱会的灯光，环境，座位，甚至连旁边不认识的人穿的什么样的衣服，他们会观察他们可以看到的一切，他们理解世界的方式就是“看”，视觉是他们的主要感觉，而他们在表达时通常会说：“我清楚你的意思。”

听觉型的人进入到演唱会现场时，他们不怎么关注看到的一切，而是集中注意力在演唱会的歌唱上，他们也能听到粉丝的欢呼声和环境的吵闹声，他们更多的会去听，一个听觉型的人通常表达的时候会说：“我听明白你的意思了。”

感觉型的人主要是通过感觉去观察和理解世界，他们会重点去感受这场演唱会的氛围，会去感觉听到的这首歌是引起了悲伤的情绪？还是引起了幸福的情绪？我在这个演唱会感觉舒服吗？感觉型的人常常会说：“我也感到是这样的。”

这三种类型并不是说泾渭分明的，我们每一个人身上都会有部分的类型物质，除非我们是瞎子或者聋子。所以在某种程度上，我们都属于视觉型，在某种程度上，我们又都属于听觉型和感觉型。但是，每个人都会有一个主要的理解类型。所以，你是属于什么类型的呢？

我们可以回想一下自己在课堂上听讲时的表现来作为一个参考，视觉型的人精力会集中在黑板上，看黑板上写什么，怎样去读。视觉型的人会喜欢相信他们眼睛看见的东西，回答问题的时候喜欢一二三，说重点，不喜欢啰嗦，并且需要别人立即回应。

而一个听觉型的人就会一直等在那里，直到老师解读他刚才都写了什么才集中注意力，这就是我们常常会疑惑：哎，我看他平时上课总是不看黑板，怎么学习成绩还是这么好呢？这样的人基本上就是典型的听觉型。听觉型的人说话喜欢说细节，而且不停的说，说得停不下来的。

而一个感觉型 的人一般会问，这有意义吗？黑板上写的东西在概念上是正确的吗？感觉型的人很感性，对于感觉的敏感

Ⅳ 视觉型是什么意思啊

人的行为模式：视觉型、听觉型、感觉型
视觉型的人爱用的谓词有:看见、看来、展示、想象、模糊、清晰等。他们爱望向上方，因为他们在看自己脑海中的图像。假如你是一位地产代理，当你察觉买家是视觉型的话；带他睇楼时，你可以说：
◎看看！从这扇窗向外望，景色多么美啊！
◎留意下这个单位光线多么好！
◎你见到浴室那些色彩鲜明的瓷砖吗？
◎看，大堂是多么的时尚高雅！
要向视觉型的朋友推销、除了多用视觉型的谓词外，还要多用宣传单张，图表，图像或手势作辅助。秘密是：「不要光说，要展示资料、让他看。」

学习类型自我测试
教师学习类型与学生的学习类型是否相匹配，这是一个很值得研究的课题，下面是我根据网上资料进行改编的一个自我测试，可作为一个研究工具。有兴趣的朋友可以试一下。
以下各项是否与你相符合？有三个选项：（A）经常、（B）有时、（C）从不。
请大家选完后，再看后面的解释。
1 我喜欢乱涂乱画，笔记本里常有许多图画或者箭头之类的内容。
2 我的字写得不整洁，作业本上常常有涂黑圈的字或者橡皮擦过的痕迹。
3 对刚买来的电器或其它新产品，我不喜欢看说明书，我喜欢马上动手试着去用。
4 我把事物写下来能够记得更清楚。
5 我只要听见了就能记住，无须看见或者通过阅读。
6 当别人给我演示如何去做某事时，我的学习收获最大，而且我也会找机会试着自已动手去做。
7 如果有人告诉我如何到一个新地方去，我不写下行走线路图就会迷路或者迟到。
8 写字很累，我用钢笔或者铅笔写字的时候用力很重。
9 我喜欢以尝试错误的方式解决问题，不喜欢以按部就班的方式解决问题。
10 当我想记住某人的电话号码或者诸如此类的事情时，我得在脑子里“看”一遍才行。
11 即使医生认为我的视力很好，我的眼睛也很容易疲劳。
12 我在按照指示或说明去做事情之前，喜欢先看一看别人是怎么做的。
13 我答题的时候，脑子里往往能“看到”答案在书中的第几页。
14 我阅读的时候，容易把结构相似的词弄混。如，马与鸟、请与清、them与then等。
15 我发现自己在学习的时候常常中断下来去做别的事。
16 我在课堂上听讲的时候，喜欢聚精会神地视着主讲人。
17 我难以看懂别人的笔记。
18 我不善于口头或书面表达
19 当有人在谈话或者有音乐声时，我很难集中注意力听明白某个人在说什么。
20 如果让我选择是通过听讲座还是看书的方式获得新信息，我会选择听讲座。
21 甚至在陌生的环境中我也比别人不容易迷路。
22 如果有人给我讲个笑话，我很难马上明白过来。
23 我对听来的故事比书上看到的故事印象更深
24 当我想不起一个具体的词时，我会用手比划着帮助回忆。
25 如果有一个安静的地方，我会把事情干得更好。
26 一首新歌我只要多听几遍就会唱了
27 体育课中，我不喜欢听老师讲动作要领，而是喜欢自己先模仿
28 我只要观察过别人做活，无须亲自看书就能学会。
29 看过的电影电视，我对里面的音乐音响效果比画面印象更深
30 别人告诉我一个电话号码，我自己不说一遍或者写一遍，一般很难记住，哪怕别人说很多遍或者写下来给我看
31 我读书的时候喜欢用手指或者笔指着所读之处。
32 如果没有电视看，听广播也能让我很欢乐
33 我比较喜欢手舞足蹈地跟别人说话
34 字迹印刷得小，书上有污点，纸张质量差，或者装订不好的书或者试卷影响我的阅读情绪。
35 我不喜欢非常安静的环境
36 我对记过笔记的上课内容，即使没有回头看笔记，也要比没有记过笔记的内容容易记住

测试结果的统计与解释：
选（A）得2分、选（B）得1分、先（C）得0分。
将第1、4、7、10、13、16、19、22、25、28、31、34的得分相加，记为a；
将第2、5、8、11、14、17、20、23、26、29、32、35的得分相加，记为b；
将第3、6、9、12、15、18、21、24、27、30、33、36的得分相加，记为c；
用公式a/(a+b+c)计算你的“视觉”倾向权重；
用公式b/(a+b+c)计算你的“听觉”倾向权重；
用公式c/(a+b+c)计算你的“动作”倾向权重；
有关学习类型分类的理论随后介绍。
相关理论知识资料（一）
人们接受信息、进行学习，要借助不同的感觉器官，如凭耳朵听，用眼睛看，用手摸等。不同的人对不同的感觉器官和感知通道有不同的偏爱，有些人更喜欢通过视觉的方式接受信息，也有一些人更喜欢通过听觉了解外在世界，还有一些人更习惯通过动手（或身体运动）来探索外部世界，从而掌握有关信息。心理学的有关研究表明，不同认知通道的学习效果是有差异的。一般地，只使用视觉通道，仅能记住材料的25%，只使用听觉通道，能记住材料的15%，而视听结合，使用多通道参与学习活动，则能记住材料的65%。不同感知觉类型的学习者，在学习上有不同的表现，所应采用的学习策略也各不相同。从感知觉方面看，学习者主要有视觉型、听觉型、动觉型三种类型：
（1）视觉型
视觉型学习者善于通过接受视觉刺激而学习。喜欢通过图片、图表、录像、影片等各种视觉刺激手段接受信息、表达信息。他们将所听到的事情想象成图像，将所要说的话以形象来取代。他们通过观察所学到的，往往比从交谈、聆听或是实际习作中所学到的东西还要多。在学习上，他们通过自己动手涂写，要比阅读文字或聆听语言更有效。这种类型的学习者喜欢阅读，而且能够比较容易地从书本上吸收知识。他们能将所读的文章轻而易举地记住，并转换为口语，因而在复述或书面测试中容易取得好成绩。他们一般都很自信，而且具有很强的自制力，学习有自主性和计划性，有时还具有创造性。但由于过于认真而缺乏一定的表现力，举止呆板，书呆子气很重，由于过于自信，也表现出一种自负的倾向。
（2）听觉型
听觉型学习者善于通过接受听觉刺激进行学习。喜欢通过讲授、讨论、听磁带录音等口头语言的方式接受信息。
这种类型的学生上课一般都能力认真听讲，能够按时完成老师布置的作业，但是他们的劣势在于过多地注意原有的知识，有时可能会影响他们潜力的充分发挥。
（3）动觉型
动觉型学习者喜欢通过双手和整个身体运动进行学习，如通过做笔记、在课本上划线、亲自动手操作等来学习。他们不喜欢老师整堂课的讲解和板书，也不擅长言语表达。他们往往在体育、自然、课外活动等需要他们动手操作、实验的学科中表现得较为突出。这类学习者往往比其他学习者有着更大的发展潜力。这种学习类型的学生做事一般都比较守信，而且一旦集中于某事，就会做出很好的成绩。但是由于他们的情绪不稳定，忽冷忽热，虽精力旺盛，但由于热衷于太多的事项，最后常常是一无所成。
上述三种类型的学习者的学习各有长处。学习者要了解自己属于哪一种类型，充分发挥优势，弥补不足。
除上述三类典型的学习者外还有混合型。
所有学习者在学习时都明显地体现出偏于用某种或某几种感知觉通道进行信息加工。

相关理论知识资料（二）
对视觉型学习者的学习建议：
由于视觉型学习者的学习成绩一般比较好，因此往往容易产生过于自信的思想，而且有时会沉溺于自我中心的范围中而看不到其他外在的事物。这时视觉型学习者应该设法扩大自己的视野，放下架子，多向别人学习和请教，并多找些课外读物和习题集等以丰富自己的知识范围。由于他们大多把主要精力都投入到学习上了，因而有些人会对其它活动不太感兴趣，特别是动手能力的培养是这个学习类型的人一定要注意的一个方面。
这类学习者可通过下列方式加强学习能力：
* 用图片来学习
* 涂鸦，画符号
* 画图表，地图
* 把艺术与其他学科结合起来
* 使用脑图
* 做想象的活动
* 看或制作你自己的录象带
* 运用模拟表演
* 变动在房间的位置以获得不同的景象
* 运用先前组织好的东西或目标设定的图表
* 使材料聚集起来
* 突出色彩
* 运用电脑图示

相关理论知识资料（三）
对听觉型学习者的学习建议：
多培养独立解决问题和处理问题的能力，遇到不会或不懂的问题不可急于向他人请教，应该自己多动脑筋想办法，或借助查字典、查有关参考资料去寻找答案，只有在实在无法解答时才可再去请教别人。
要培养自己独立思考问题的习惯，因此，在平时的学习和生活中，要多问自己几个为什么，这样既开阔了自己的思路，又使自己对问题的认识更加深入。
听觉型学习者可通过下列方式加强学习能力：
* 演奏乐器
* 通过歌曲进行学习
* 通过参与或者听音乐会来进行学习
* 伴随着巴洛克音乐来学习
* 伴随音乐锻炼身体
* 把音乐与其他学科领域结合起来
* 用音乐改变你的情绪
* 用音乐来放松
* 通过音乐来构想画面
* 在电脑上谱曲
相关理论知识资料（四）
对动作型学习者的学习建议：
这类学生在学习时宜采用分散法进行学习。这是因为这类学生从小养成的学习习惯通常是边玩边学，比如边看书边看电视，边吃零食边写字，因此注意力往往是不集中的，分段学习法就很适合于他们，否则学习效率会很低。分段学习法是先集中学习30分钟，然后休息10分钟左右，再改换其他学科学习，慢慢地再把30分钟延长到45分钟、60分钟、一个半小时等，逐渐培养自己集中精力学习的习惯。为了集中自己的注意力，开始时可以先学一些自己感兴趣的学科，等情绪调动起来之后再改为学习较难的或不大感兴趣的学科。这样交替进行学习的方式可以使学习者不至于感到太疲劳，并可以逐渐地对不感兴趣的学科也产生兴趣，从而提高自己的学习成绩。
这种类型的学习者要学点集中精力的方法。比如多给自己增加一些课外读物，让引人入胜的书籍来帮助培养“坐得住”的习惯，并让自己坚信自己是坐得住的，需要改进的只是自己对学习科目的兴趣和思维方法。
当然对这类学习者来说，周围的学习环境安静一些对他们是最有利的，因此，应该尽可能地为自己创造一个和谐、安静的学习环境，因为这样可以最小限度地分散他们的学习注意力。
动觉学习者可通过下列方式加强学习能力：
* 使用电脑编码的体育运动，使你成为你正在学习的对象
* 用舞蹈来学习
* 运动来学习
* 用演戏来学习
* 在自然学科和数学方面多动手
* 多改变一下状态或多休息
* 把运动与所有的课程都结合起来
* 当你在游泳或散步时，在头脑中复习一下功课
* 利用模型、机器、乐高技术和手工艺
* 利用空手道来集中注意力
* 利用校外调查旅行
* 利用班级的游戏
* 利用戏剧和扮演角色
* 拍打手指、拍手、跺脚、跳、爬

Ⅳ 都说人可兮为三种类型：1视觉型，2听觉型，3触觉型。他们之间有什么不同应该如何判断

视觉型就是主要用眼睛观察的，
听觉型就是主要用耳朵听的，
触及型就是主要用肢体去感觉的。

视觉型的人说话如机关枪呼吸短促，音调偏高，经常肩耸颈伸。
听觉型的人说话不疾不徐，音调平和，呼吸均称，喜欢侧耳垂肩。
触觉型的人说话温吞吞地，声音低沉，停顿时间长，身体动作多。

Ⅵ 什么是听觉型,视觉型和嗅觉型的人

视觉型的男人
世上的男人当中，属于视觉型的占多数。虽然女人比男人注重衣着打扮，但是，事实上是男人比较倾向于视觉官能。因为男人更具体，他们觉得经由图形、图表、描述，比较容易说明事物。
结果显示，她的男友是个极端视觉型的男人。眼睛的左转右移对他而言，根本是很自然的动作，表示他在谈话时，不停地在脑中映射出一幅幅的画面。
与视觉男人交往，你必须下一番苦功，训练自己去假想一幅幅的景象以配合对方的习性。视觉型男人十分注重衣着的修饰，凡事详加记录、一丝不苟。所以与之相处也要注重自己的妆扮来吸引对方。和他聊天时，不要只顾滔滔不绝地讲，更重要的是详细“描述”其情其景。在视觉型男人面前，你应该小心克制自己的情感，千万别在他面前痛哭流涕，或者说童年的悲惨往事，最好让对方“看透”你是个敏感的人，并向他“表现”你风趣的一面。
切记，面对视觉型男人，在外貌上你必须特意修饰。
视觉型男人通常从事的职业：摄影师、室内装璜设计师、艺术家、广告企划、油漆师傅、美发师、化妆师、建筑师、园艺设计师、卡通画家、出版商、电脑绘画师、飞行员。
感觉型男人
感觉型男人易感、脆弱。一般女性最容易对这类男人产生同情心，因此，感觉型的男人总是最容易亲近的。
与感觉型男人相爱，最重要的是摸清他的“感觉侧”——就是在他说话时，你会发现他的眼睛垂下来，并转往习惯的一侧，那就是他的感觉侧。只要能找出他的感觉侧，你就能轻易探索他的内在心理。感觉型男人不论作任何决定，都完全任凭自己的感觉。即使爱情亦然，他会通过自己的感觉来告诉他“这就是爱”，才会采取进一步的行动。所以，在这方面女人不要逗他。好的是，一旦他感觉到你就是他的理想对象时，应任谁也无法改变他的心意了。
重感觉的人经常属于运动员型的。他们拥有一副壮硕、坚实的体格，穿衣不重视时髦与否，但讲究舒适自在。感觉型男人喜欢以一些身体动作来表达心中的情感，因此他们总是主动拥抱或亲吻女人。
感觉型男人容易陷入，也往往先受伤害。对这种人不必刻意打扮外表或用青春去吸引对方，因为他根本无动于衷。
感觉型男人通常从事的职业：厨师、按摩师、雕刻师、美发师、心理学家、辅导员、教师、建筑工人、医师。
提醒你，与感觉型男人在一起要选择罗曼蒂克的环境，经常告诉他你对他的各种感觉，重感觉的人往往重视味觉及嗅觉，因此要记得喷抹他所喜欢的香水，准备他喜欢的食物，还要经常抱抱搂搂他，在他不愉快时握握他的手，拍拍他的肩，感觉型男人像婴儿一样需要很多感觉的刺激，因此在任何时候都要记得抚爱他，只要如此，他便会常常感动，进而狂热地爱你。
听觉型男人
听觉型的男人若要来你家，你暂且先别去清理房间，挑几张好唱片，立刻就会让他心动。你也不必过分在意穿着打扮，该注意的是修饰你的声音，是太高?还是太低?尖锐还是柔和?可以把自己的声音录下来放着听，如果不满意，要一个人在家多加练习。
千万不要对他尖声大叫，不管你多么生气。午夜电话诉衷肠可以让他神魂颠倒，在听他说话时要学会安静。努力做到安静，声音动听。听觉型男人会从一个女孩的电话开始怦然动情。
听觉型男人通常从事的职业：音像店销售员、钢琴调音师、播音员、教师、心理医生、歌手、律师、音乐家。
提醒你，如果你是一个声带欠佳的女孩，千万别去碰从事以上职业的男人。琢磨你的男伴是哪种类型的男人，对号入座，掌握吸引他的动力，先入为主，定能把他一点点攻克!

Ⅶ 人眼的视觉特性有哪些

人眼与视觉的一些特点版
摘于：权http://hi..com/%C6]%D4%D9%C2%E4%9B%E6/blog/item/b100e212a28cbf57f919b871.html

Ⅷ 简述视觉的特性 心理学基础

视觉基本特性
(一)明适应与暗适应
人眼的感觉细胞分为锥状细胞和杆状细胞。在明视觉状态下(约1．ocd／m2以上的亮度水平)，锥状细胞对光色刺激发挥作用。这时，人眼具有颜色的感觉。在暗视觉状态下(约在0．01cd／m2以下的亮度水平)，杆状细胞发挥作用。这时，人眼几乎不能识别颜色和细部。
人们从明视觉状态到暗视觉状态时，须经过10～35min方能看到周围的物体，这个适应过程叫暗适应；反之，由暗环境到明亮环境的适应，则仅需约3～6s，此称为明适应。

(二)视角、视力和视野
1．视角(图2—11)
被观看的物体大小对眼睛所形成的张角称为视角。

式中 α——视角，分；
d——物体的尺寸；
l——视距。

2．视力
人眼辨认物体形状细部的能力称为视觉敏锐度，或称视力。视力是所观看的最小视角
的倒数，即视力＝1／αmin。
在通用的国际眼科学会兰道尔环测量标准中，规定在5m视距上能辨别1′的开口时，视力为1．0，识别2′的视力为0．5。
3．视野
当人的头和眼睛不移动时，人眼可察看到的空间范围称为视野。人的视野范围为：水平面180 o垂直面130o，其中向上为60 o，向下为70o。视轴周围30o的视觉范围，是视觉清楚的区域。

(三)光量效应
人眼感到房间照度变化差值与照度水平之比称为光量效应。它是个常数，即

例如，照度为l0lx的房间，增加l lx的照度就可感觉出来照度变了；而在照度为1001x的房间，则需增加l0lx的照度，才能觉察出照度的变化。两者的比率都是0．1。

(四)视度
视度即指观看物体时的清晰程度。
影响人眼视度的主要因素有：
(1)被视物体的照度或亮度。照度或亮度高，则视度也提高；
(2)被视物体的尺度大小。物体大则看得清楚。物体的大小用视角α表示；
(3)被视物体的亮度与其背景亮度(或颜色)的对比。对比大，即亮度或颜色差异大时，视度就高。
亮度对比系数用C表示：

式中 L0——被视物的亮度；
Lb——背景的亮度。
(4)对于小尺度的被视物，采用天然光照明比采用人工光照明时视度提高；
(5)观看时间：视度随着观看时间的增加而有所提高。因此，如果识别对象是活动的，识别时间短促，就需要增加识别对象的亮度，来相应提高视度。

(五)眩光
在视野范围内出现亮度极高的物体或亮度对比过大时，可引起人眼不舒适的感觉或造成视度下降。这种现象称为眩光。
眩光光源或灯具的位置偏离视线的角度越大，造成眩光的可能性就越小，超过60o后就无眩光作用发生。
在采光和照明设计中，应尽量限制眩光的产生(图2-12)。