㈠ 如何对宝宝做视觉刺激

可以买一套视觉卡，来训练，好用，效果也不错，具体训练方法，每张视觉卡后面都有详细说明

㈡ 如何提升孩子的视觉认知

一、 善用家居设施

1、首先，我们要了解自己家庭各个区域中的各种设施有哪些，做简单归类，以下简单举例：

客厅：门、电视柜、电视、饮水机、茶几、茶杯、鞋柜、空调、沙发、灯、垃圾桶、电话等等。

餐厅：餐桌、椅子、盘子、碗、筷子、勺子、冰箱等等。

卧室：床、衣柜、电视、枕头、被子、衣服、书桌、台灯、鞋子等等。

厨房：水池、刀、菜板、锅、水龙头、盐、醋、铲子等等。

洗手间：毛巾、牙刷、马桶、拖把、洗衣机、垃圾桶等等。

阳台：晾衣架、窗户、窗帘、花草等等。

2、对自己的家庭环境有一个了解和归类以后，我们就可以在不同的区域利用不同的设施进行介入训练了，根据孩子的个体差异进行：

第一步，需要学会随时随地的观察孩子的视觉感知点在哪里，即时用语言做旁白。(接受性的让孩子感知这些物品)

例如：程度较弱的孩子在家里面没有目的性的乱跑，那么我们要跟随并观察孩子眼睛看到哪里，就用简单明了的语言告诉孩子物品的名称。

第二步，完成到固定位置拿固定的物品/把固定的物品摆放到固定的位置等任务。

例如：回家进家门后换鞋将鞋放到鞋柜上;垃圾扔到垃圾桶内;到洗手间去拿毛巾。

第三步，完成在适当的情景下做听指令指认/选择/表达名称等任务。

例如：回家走到家门口，让孩子从包里面找钥匙;在客厅里面，让孩子去拿水杯;在洗手间洗完脸，让孩子去拿毛巾。

第四步，在日常生活中示范操作这些家庭设施的使用技巧，使孩子能够逐渐学会独立使用简单的家庭设施。

例如：拿钥匙开门;拿碗吃饭;拿杯子喝水;拿遥控器开电视;找开关开灯;开冰箱拿水果;开水龙头洗手。

第五步，培养孩子解决在家庭环境中出现的简单问题。

例如：地上脏了，拿扫把扫地;水撒在桌子上了了，拿抹布擦桌子;吃完饭了，拿纸巾擦嘴;睡觉了，找被子盖身上。

第六步，根据家庭设施做相关的泛化训练。

例如：理解语言的含义(例如“妈妈口渴了”);辨认家庭设施的形状颜色大小材质等;理解简单的因果关系(例如“为什么开空调”);识别家庭设施的图片、家庭情景图片、相关字符。

3、在以上过程中抓住每个细节激发孩子用语言表达。

二、家庭成员的角色

1、首先是对家庭成员的要求：教育态度要一致，做到“严爱”结合，多和孩子玩。前期的语言要简单明了，后期要泛化、拓展、自然化、生活化，语言和行为前后要统一，坚持原则。要有良好的生活习惯，以身作则以培养孩子良好的日常行为规范模式，提高孩子的独立能力，家庭成员要全员参与，让孩子熟悉接触每个家庭成员。

2、及时根据孩子的视觉感知点理解孩子意图，并做出适当的反应。

例如：孩子在家主动看谁时，要及时的给予孩子眼神动作和语言回应。

3、在日常生活中，让孩子适应每一个家庭成员，并接受性地认识每一个家庭成员。

例如：在家里面，每一个家庭成员都在带孩子时告诉孩子自己是孩子的什么亲属，并且多引导孩子观察自己比较有特点的特征(比如：戴眼镜)

4、在家庭环境中寻找相应的家庭成员、称呼家庭成员。

例如：去找奶奶抱抱，去找一找爸爸。

5、给相应的家庭成员传送物品、传话、观察家庭成员在做什么事情。

例如：去叫爷爷来吃饭、把杯子给爸爸、去看看妈妈在干什么呢。

6、利用家庭成员训练孩子对人称代词的运用。

7、根据家庭成员的情况做相关的泛化训练。

例如：模仿家庭成员的动作;理解家庭成员的性别、年龄、职业;辨认家庭成员的照片;理解物品的所属;理解各个家庭成员在什么时候做什么事情。

以上仅仅是一些可以在家庭环境中做的相关内容，我们在做家庭训练时最主要的还是要根据孩子的基础、所欠缺的能力将学校的训练内容进行有机转化。另外还需要注意的是，家庭训练所运用的方法要生活化，而不要让孩子感觉是在受训，要让孩子感觉就是在生活。

㈢ 宝宝视觉激发 彩色卡如何用

就是一边给宝宝看一边说那个卡上的是什么东西

㈣ 什么是对儿童进行感官刺激的主要方式

对孩子每日进行抚触

㈤ 如何通过视觉刺激促进新生儿的智力发育

游戏方法：
带着能发出声音的玩具，坐在宝宝的头部上方。
在宝宝的视版觉不疲劳的状权态下，沿着水平方向摇晃玩具。
熟悉水平方向的摇晃后，就可以开始沿着垂直方向摇晃玩具。
怎样促进宝宝大脑神经细胞发育
每天盯着宝宝的眼睛1 分钟以上，就能促进宝宝大脑神经细胞的发育。如果宝宝注视妈妈的眼睛，妈妈的脸就应该慢慢地左右移动。
游戏方法：
稍微抬起宝宝的头。
隔20 ～ 30 厘米注视宝宝的眼睛，同时轻轻地微笑或对话。
在日常生活中，要经常和宝宝说：“你尿尿啦!”、“我们吃饭好吗?”等。
将色彩鲜艳带响声的玩具，放在距离新生儿眼睛的25厘米处，边摇边缓慢移动，吸引新生儿的视线随着玩具和响声移动。
坐在新生儿对面，一边喊他的小名一边移动大人的脸，让新生儿注视大人的脸并随之移动。

㈥ 儿童弱视视觉训练有哪些

一、视觉刺激训练 主要是通过多种模式，利用光流子，直接刺激视网膜，增强视网膜细胞对光的敏感性，同时促进视觉通道的兴奋性，保证视觉信息的良好传递。 各种刺激模式赋予了不同的色彩、不同的空间频率、不同的对比度，通过增加其刺激的多样化，使弱视眼视力在短期内就能有显著的提高。 CAM视觉刺激法：用不同频率的黑白（黄白、绿白）条删作为刺激源，使弱视眼在各个方位上即受到不同空间频率的刺激，又受到有对比度的光栅刺激，使视中枢细胞增强发育并提高视力。 红光闪烁刺激：黄斑区锥细胞对波长为640nm的红光最敏感，让弱视眼接受红色闪烁光的刺激，有助于增加视力。 后像训练：用强光抑制视力非敏感区，使视力敏感区（黄斑区）功能亢进，后像形成期间进行训练有助于提高视力并纠正偏心注视。 二、视觉精细训练 根据刺激模式，由视中枢协调眼球的各种运动方式，诸如注视、扫视、追随运动等，以及对细小差异的识别能力，并能加强手、眼、脑的协调。 视觉基本技能则是视觉操作中如定像、定位、识别、追随、搜寻等有关技能。通过训练使弱视儿童学会视觉操作，掌握视觉技能，建立视觉印象，形成视觉记忆，从而促进他们视觉运用能力的提高。 三、同时视训练 同时视训练是分视双眼后，让每只眼看到各自的图象，利用闪烁刺激去除优势眼对弱视眼的抑制，建立正常的同时视功能，为融合功能的建立创造条件。它可以帮助患者削弱优势眼对劣势眼的抑制、建立起正常的同时视功能。 四、融合训练 融合训练是分视双眼后，让每只眼看到相似度85%以上的两幅图片，利用多种运动方式诱导双眼产生融合、扩大融合范围，有效缓解视疲劳，为立体视的建立创造条件。它可以帮助患者建立起正常的视网膜对应关系、协调双眼运动、增加融合范围、矫正或减轻斜视症状。 五、立体视训练 可以帮助患者建立或强化立体视功能，使得患者在精细操作中更为得心应手。弱视患者由于弱视眼与健眼视力相差较大，不具备双眼视功能形成的物质基础，一般都难以形成正常的双眼视功能。通过进行单纯的提高单眼视力的训练，弱视眼视得到提高后，双眼视功能一般也不会自动形成。当弱视眼视力与健眼视力相差不大（不超过3行）时，应立即同时进行双眼视功能训练，既有助于建立双眼视功能，又能有效防止弱视的复发即视力提高后又回落的现象发生。

㈦ 如何设置一套婴幼儿视觉刺激练习卡

这个情况的话是不需要的,这个是有购买的,主要是色彩比较鲜艳的卡片的!

㈧ 小孩增视能训练视觉刺激多久换下一个训练科目

我建议一个月吧，最好用乒乓球咯！我就是这样的！ 希望点赞 谢谢！