淘气包马小跳真正结局
『壹』 《淘气包马小跳》主要内容
《淘气包马小跳》主要讲述了马小跳和一干小伙伴的成长生活及他们和家长、老师的故事。围绕着小学生马小跳，讲述了当代淘气小孩的幸福生活以及发生在身边的逸闻趣事。
故事从马小跳的姥爷将马小跳送到爸妈这里生活开始写起，全剧围绕着“淘气包马小跳的茁壮成长”的生活和学习话题展开。
并由此反映出当代少年儿童的生活现实与心理现实，呼吁张扬孩子的天性，舒展童心、童趣，探析成人世界与儿童世界之间的隔膜误区，倡导理解沟通。
作者杨红樱说，马小跳的原型是她当年的学生。这些孩子有个共同特点，就是调皮捣蛋，她当老师的时候还很年轻，甚至被这些学生气哭过，但她很喜欢他们，因为他们的身上，各有一些很可贵的品质。
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剧中主要人物：
1、马小跳：10岁，小学四年级学生 。
调皮淘气，对很多东西都充满好奇心，当他认为自己在做一件很有意义的事情的时候，别人却认为是在调皮捣蛋。他是个乐天派，面对任何烦恼都能十分钟全忘掉。他很聪明，虽然常常制造麻烦，但也总能用其他人意想不到的方法去解决。
2、马天笑：马小跳父亲，玩具设计师。
马天笑具有孩子般的想象力，像个大小孩一样，并经常迷失自己身份，时而和马小跳称兄道弟一起玩。崇尚自由自在的生活是他最重要的特征。
3、丁蕊：马小跳母亲，社会新闻编辑。
一个70年代出生的典型知识女性，既能胜任工作，又勤俭持家。爱哭爱笑爱吃，喜欢幻想。性格好强，有些小虚荣。责任心极强，是一个严母，一心希望小跳出人头地、文武双全。
4、毛超：马小跳的同学。
外号猿猴，瘦瘦矮矮。毛超是个聪明的孩子，鬼点子数他最多。毛超废话多，一句话说能说清楚的事情，他能说成一篇五百字记叙文。
5、唐飞：马小跳的同学。
外号企鹅，身材矮胖，肚子总是鼓在马甲外面。家里的经济条件使他养成了好吃懒做的性格，有时任性，爱哭，小气，爱占小便宜，善良可爱，喜欢放屁。
6、张达：马小跳的同学。
外号河马，强壮的身材，一张河马的脸，浑身上下都是肉。说话有些结巴。体育成绩全班第一。能记住体育明星的名字。怕小动物，特别害怕小猫。最怕老师上课喊他回答问题。
『贰』 淘气包马小跳唐小仙读后感的结尾
淘气包马小跳唐家小仙妺马小跳他们死缠烂打用尽各种招数，终于发现了一个惊人的“秘密”——唐飞家“从天而降”了一个小婴儿！ 唐飞一开始有点儿接受不了，因为爸爸和妈妈的保密工作做得太好，一直瞒着他。作为弥补，爸爸妈妈答应唐飞，妹妹的名字由他来取。取名这件事怎么能少得了马小跳他们呢！在马小跳看到妹妹的*眼，就脱口而出了一个名字——唐小仙。
『叁』 淘气包马小跳书目从第一部到最后的顺序，谢谢
贪玩老爸
轰隆抄隆老师
笨女孩安袭琪儿
四个调皮蛋
同桌冤家
暑假奇遇
天真妈妈
漂亮女孩夏林果
丁克舅舅
宠物集中营
打小人丁文涛
疯丫头杜真子
寻找大熊猫
巨人的城堡
超级市长
跳跳电视台
开甲壳虫车的女校长
名叫牛皮的插班生
侦探小组在行动
小英雄和芭蕾公主
（刚从书柜找出来一个一个打的）
『肆』 淘气包马小跳主要内容
1、《淘气包马小跳》简介
《淘气包马小跳》是杨红樱创作的儿童文学系列小说，于2003年7月首次开始出版，截止到2018年，该系列已有26本。
该小说主要讲述了马小跳等孩子的成长生活以及他们和家长、老师、朋友的故事，并由此映射当代儿童的生活现实与心理现实，呼唤张扬孩子的天性，舒展童心、童趣，探析成人世界与儿童世界之间的隔膜误区，倡导理解沟通。
2、《淘气包马小跳》主要内容
《淘气包马小跳》系列由一个个精彩的小故事构成，既可以一气呵成地看完，也可以慢慢品鉴单个独立的故事，是孩子们乐于接受的编排方式。所有故事都传播着友爱、正义、善良等正能量，带给孩子们成长的精神营养。
杨红樱塑造的《淘气包马小跳》系列充分体现了杨红樱本人的儿童观和教育观，她的人文情怀散入到她作品的每个细节之处，她提倡素质教育，呼唤素质教育能够给孩子们提供一个更适合其成长的环境。
杨红樱构筑的马小跳世界里，充满了幻想和冒险的精神，儿童从马小跳身上，找到自我的本质和相同点，产生强烈的亲近感和认同感，似乎马小跳他们所经历的事情，自己也亲身经历一般。
在生活中没有机会去冒险，在马小跳的世界里，却可以“寻找人参果”，遭遇雪崩，既满足了自己探险的兴趣，又没有什么风险，让读者乐在其中。在《名叫牛皮的插班生》中，马小跳和几个小伙伴与沃克先生、沃克太太一起去雪山过元旦。
他们过了悬崖峭壁的山道，被狂舞的鹅毛大雪包围，终于到达目的地人参果坪。孩子们冒险寻找人参果，没想到却遭遇了雪崩， “铺天盖地从山上直泻而下的冰雪，如一条气势汹汹可以摧毁一切的白色巨龙，紧紧地追赶着他们，眨眼间便把他们吞噬了。”
孩子们经历了生与死的考验，运用他们的知识，“救活”牛皮冻伤的脚，包扎了张达脸上的伤，用他们的手电筒做了一个灯塔，终于获救。
阅读故事时，小读者的心会跟着马小跳他们一起历险，当他们陷入险境时自己也会感到害怕，会因马小跳他们获救而欢呼雀跃，满足了儿童的冒险心理，既想寻求刺激，又因为自己的弱小感到害怕，在阅读中历险是很有意思的方式之一。
3、作者
杨红樱
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1、创作背景
杨红樱自1998年开始创作“淘气包马小跳系列”，2003年出版了第一批《贪玩老爸》等，至2009年出版了20种。2014年，停笔五年的杨红樱再度重启这一系列的创作。
据杨红樱说，马小跳的原型是她当年的学生，确切地说，不是一个，而是几个。这几个孩子有个共同特点，那就是调皮捣蛋，她当老师的时候很年轻，都被他们气哭过，但她很喜欢他们，因为他们身上，各有一些很可贵的品质。
2、作者简介
杨红樱，女，四川成都人。四川省作协副大大，1982年就职于成都某杂志社。18岁开始当小学老师，19岁开始童话创作。1998年加入中国作家协会。2010第五届中国作家富豪榜首富。中国作家协会第九届全国委员会委员。
杨红樱的作品《女生日记》的章节被选进了中国小学语文试验教材，《男生日记》获2003全国优秀畅销书奖，国家教育部指定的中小学图书馆必备书，《漂亮老师和坏小子》获2004年全国优秀畅销书奖，并入选“中国新世纪教育文库·小学生阅读推荐书目100种”等。
曾获“冰心儿童图书奖”，“海峡两岸童话一等奖”等十余个奖项。
3、杨红樱作品风格
杨红樱的作品关注人物人格的塑造，探析成人世界与儿童世界之间的隔膜、误区，倡导理解与沟通。早期童话作品注重语言塑造，内容富有教育性。
二十一世纪后，她的创作风格进行了调整，形成了幽默、轻松的文风，创作题材和内容等也采用儿童喜闻乐见的方式来叙写都市儿童的喜怒哀乐，对文艺的特点与社会功能之间关系渗透到作品当中，注重儿童阶段心理活动的创作观念形象构建。
童话和小说、文学和教育相互结合，既有童话的特色，也有小说的特点;既有诗歌雅韵，也有散文的特性；既有对事物的想象，也有植根现实的生命感受；既有对儿童文学的深刻理解，也有对儿童教育的凝重思考。
杨红樱的作品也有呈现教育背景下儿童生活现实与心理现实，杨红樱作品尊重孩子的天性，顺应儿童所理想中的世界，作品中渗透着以儿童为中心的理念和观点的素质教育理念以及精神分析学和行为主义相结合的儿童心理咨询的专业问题。
『伍』 你如何理解淘气包马小跳的结局
马小跳居然也有了结局！！！
这是在暗示我们的童年也结束了吗！？
我记得当年我看马专小跳和笑猫的属时候，他才13岁，这么一转眼，他就23岁了？
马小跳从小被路曼曼管到大，他和他的小伙伴们一起长大，他们说好了彼此之间不可以有秘密，但马小跳永远也不会告诉他们，他喜欢过路曼曼。
我一直以为马小跳和路曼曼最配，谁知他居然和安琪儿在一起了！！好像是在马小跳四年级的时候，他与安琪儿相识，那时候安琪儿就说他喜欢马小跳，后来被同学们笑啊闹啊，老师问她“你为什么喜欢马小跳”安琪儿回答“喜欢就是喜欢，喜欢是不需要理由的”
马小跳成家立业有了圆满结局，但笑猫仍在成长...
还记得吗，马小跳有一只猫，它会笑...
『陆』 淘气包马小跳这本书的主要内容
主要内容：
该小说主要讲述了马小跳等孩子的成长生活以及他们和家长、老师、朋友的故事，并由此映射当代儿童的生活现实与心理现实，呼唤张扬孩子的天性，舒展童心、童趣。
马小跳不仅爱玩，而且会玩，能玩的花样百出，能玩出聪明与机智。因为他不仅是只会淘气的淘气包，他还是个“聪明的”的淘气包。马小跳的老爸也爱玩，有一颗像孩子一样的童心。
他不仅有童心、有爱心，还能理解马小跳，而且还能和马小跳玩到一块，甚至比着玩。“贪玩老爸”玩出了许多发明创造，成了大名鼎鼎的玩具设计师。
(6)淘气包马小跳真正结局扩展阅读
《淘气包马小跳》系列由一个个精彩的小故事构成，既可以一气呵成地看完，也可以慢慢品鉴单个独立的故事，是孩子们乐于接受的编排方式。所有故事都传播着友爱、正义、善良等正能量，带给孩子们成长的精神营养。
杨红樱塑造的《淘气包马小跳》系列充分体现了杨红樱本人的儿童观和教育观，她的人文情怀散入到她作品的每个细节之处，她提倡素质教育，呼唤素质教育能够给孩子们提供一个更适合其成长的环境。
杨红樱构筑的马小跳世界里，充满了幻想和冒险的精神，儿童从马小跳身上，找到自我的本质和相同点，产生强烈的亲近感和认同感，似乎马小跳他们所经历的事情，自己也亲身经历一般。
在生活中没有机会去冒险，在马小跳的世界里，却可以“寻找人参果”，遭遇雪崩，既满足了自己探险的兴趣，又没有什么风险，让读者乐在其中。